（通讯员 王意 罗光荣）为进一步推进江安职校省级“示范校”建设，积极探索以学分制为主要方式的评价模式改革，10月12日上午，该校在树德楼三楼会议室召开了学分制实施方案研讨会。学校校级领导、党总支成员及各处室负责人、各系部主任等参加了研讨会，会议由学校主持工作的副校长谭如凯主持。

    首先，教务处主任罗光荣对《江安职校学分制试行实施方案》进行解读。他指出，学分评价是人才培养模式和评价模式的改革与创新。学分评价将根据学生在德、智、体、美、劳等各方面所达到的要求、应具备的行为规范及学生在学习、生活和社会活动中的实际表现逐项进行量化考核，给每个学生以定量的评价。他表示，学校以“合格+特长”为育人目标，以能力教育为中心，以实践性教学为重点，坚持因材施教、以人为本的原则，促进学生德智体美劳全面发展，改变传统的育人机制。他指出，学分制改革要突出“多元评价”“全面发展”（即德智体美劳）“创新性”（即人才培养模式、教学模式、评价模式的创新）“产教融合、工学结合、知行合一”“加强思想政治教育” “文化基础课个性化教学”“学分互认”等原则。他还对学分的构成和学分的评定细则作了细致说明。学分构成包括“公共基础课学分、专业技能课学分、实习实训学分、思想品德学分、军训与入学教育学分、素质培养学分及技能（获奖）证书学分”等六大板块构成，各专业根据人才培养方案具体设置每个专业的学分，每个专业的总学分在250分左右。他指出，学分是学生毕业的基本依据，也是学校授予学生荣誉称号的最主要条件。因此，每个版块的学分评定要有具体的考核细则和方案，评分要有依有据，过程材料要真要实。

随后，与会人员围绕《江安职校学分制试行实施方案》进行了热烈的讨论和交流，并提出了具体的修改意见和建议。

    最后，江安职校主持工作的副校长谭如凯强调，学分制是对中职学校各专业人才培养方案的重要补充和完善，是探索人才培养模式和评价模式改革的重要载体。推行学分制的主要目的是以评促学、以评促教，推动专业特色发展，突出学生全面与个性发展相结合，提高教育教学质量，提升学生的综合素质。他表示，此次研讨会也是学校学分制改革的启动会，今后要进一步加强学分制的研究，把学分制贯彻好，落实好，推动学校教育教学改革深入发展。

    据悉，江安职校学分制改革将会从2019级新生开始试行。